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2015年福州市高中毕业班质量检测语文能力测试参考答案及评分标准
时间:2015-03-09 11:40:38  来源:福建西山学校  阅读数:  编辑:石明  【打印本页
    一、古代诗文阅读(27分)

    (一)默写常见的名句名篇(6分)

    1.(6分)

    (1)锲而不舍(2)性本爱丘山(3)杜鹃啼血猿哀鸣

    (4)不霁何虹(5)梧桐更兼细雨(6)濯清涟而不妖

    (二)文言文阅读(15分)

    2.(3分)C(厌:嫌恶,腻烦)

    3.(3分)D(排除①③⑥,本题重在考查“重游”、“乐”的理解。)  

    4.(3分)A(作者并没有因为易梅为桃而对寺僧不满)

    5.(6分)

    (1)名士喝酒吟诗,常常在这里聚集,大概是福州的第一美景吧。(得分点:觞,名词作动词,喝酒,1分;判断句1分;通顺1。)         
                                                       
    (2)梅的福气难道比不上桃?但是终究比不过桃。(得分点:宁,表反问,难道,1分;而,表转折,但是,1分;通顺1分。)

    【参考译文】距离闽省城五十里,有座山叫鼓山,镇守在马江的害冲要道,是城市东边的屏障。这座山山石嶙峋,野路曲折,寺观高大,松树楸树疏落地生长着。每隔五里一个亭子,每隔十里一座阁楼,名士喝酒吟诗,常常在这里聚集,大概是福州的第一美景吧。

    去年,我雇船返乡,行装刚刚卸下,就雇了竹轿子,向东边出发,直达山之美景所在。当时恰逢春和日丽,晴空万里,山景如画一般,显出酒窝迎接客人。刚过了五里亭,绿林茂密,香草缤纷,许多株桃花情态娇羞,憨态可掬。回忆十年前,几株老梅高出屋檐,现在都快要枯萎了。寺里的和尚改种桃树,千红争艳,几乎要怀疑武陵源还在人间啊。但我本性爱梅花,不爱桃花,转瞬几年,景象全变,可以借此窥视到人情世故之沧桑啊。中午,我进入涌泉寺,跟着山僧一起吃蔬菜饭食。吃饱后,我轻轻抚触寺院的四壁,过去题写的字词都模糊不清,不可再得了。回忆少年时候和我的朋友石生、霁泉在这里优雅聚会,尽情高歌吟唱,抒发壮怀,意气豪迈,不可一世。曾几何时,我们的流风余韵如浮云般散尽,霁泉墓边的树已经可以两手合抱了,石生在欧洲漂泊流浪,想要再和他们亲切会晤,只能是付之于梦想罢了。

    这座山自古以来不曾改变,能够在十年后让我重游旧地。我的人缘虽然缺乏,但(游玩)名山的福分还能够得以再次享受,也是幸运的事情呀!这天晚上,我辗转难寐,和尚云印尽力描述鼓山顶峰的美景,邀请我一起外出赏游,我答应了他。我们半夜出发,阴雾迷漫,相距很近都难以辨识。我们攀爬高高的岩石,拨开密密的草丛,小步行走在石头间。走了大约十余里,我们到达朱熹所提写的“天风海涛”处,有座亭子像飞鸟展翅一样,匾额上用颜体写着“观日”。可惜为时太晚,太阳已经在半天空徘徊了。俯看四方,群山如弹丸一般,密林像荠菜一样,行云游走,快如飞鸟。久聚的云气化作降雨,天气忽阴忽晴。远处碧海连天,混为一色不可分辨。靠近山岩处松涛怒吼,气象阴森,零乱的世俗之心,到这里就会全部归于寂静。山下正升起缕缕炊烟,时间已经临近正午,我们乘兴下山,到达喝水岩。我又和尘世之外的僧人们纵谈琐事,但是那些人中没有擅长吟诗作赋的人,甚觉得让人腻烦了。

    第二天一早,我得到邮寄来的书信,敦促奔赴芜湖,于是匆匆远行。如果山灵有知觉,一定会替我扼腕叹息。倘若上天能借给我缘份,数年以后,能够和石生再来游玩一趟,想想也应该是山灵所深切许可的吧!但是假使老天爷或者不肯给予我年岁,或者不肯给予石生年岁,不让我们再相见;即使再见面,或许不能携手重游旧地,也都是在意料中的吧。就像半山亭的梅树,全部都变成桃树。梅的福气难道比不上桃?但是终究比不过桃。又怎么知道桃树之后,不会有其他树再取代桃呢?我能否再游这座山,也就像这梅树与桃树啊。唉!树尚且像这样是会变的,更何况是人呢?舟行停泊时很无聊,挥笔记下这次游玩,也姑且用它来表达我的感触罢了!

    (三)古代诗歌阅读(6分)

    6.(1)

    示例1:【要点】运用了对比的表现手法。(1分)诗人个人高尚的志趣,与阴霾混沌的社会环境形成了鲜明的对比。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的愤慨。(1分)

    示例2:【要点】运用了反衬的表现手法。(1分)借阴霾混沌的社会环境反衬出诗人个人高尚的志趣。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的愤慨。(1分)

    示例3:【要点】运用了象征的表现手法。(1分)诗人以“芳馨”“兰”来象征自己的理想和抱负,以“雾千重”来象征渺茫的前途或阴霾混沌的社会环境。(1分)表达出诗人对上书受到重重阻挠而不达(壮志难酬)的愤慨。(1分)

    (手法1分,具体阐释1分,表达的情感1分。如有其它答案,言之有理即可。)

    (2)【要点】豪情万丈;志趣高远;忧国伤时;雄心不渝。(3分)

    (意思对即可,答出三点即给满分。解析:每一联都可以概括出一种形象特点。)

    二、文学名著、文化经典阅读(16分)

    (一)文学名著阅读(10分)

    7.(5分)A  E

    解析:A觉新参加了弟弟妹妹们踢毽子的游戏,E是葛朗台死后。

    8.(5分)

    (1)(第一问)【要点】①指的是周瑜故意让蒋干偷走假造的信件。②借曹操之手杀掉蔡瑁、张允二人。(第二问)【要点】①公瑾要求诸葛亮十天之内造出十万之箭,诸葛亮却说只要三天。②公瑾顺水推舟安排诸葛亮立下军令状,完不成就要重罚。③诸葛亮如期交箭,公瑾无可奈何。(意思对即可)

    (2)(第一问)【要点】①王夫人屋里遗失财物。②玉钏、彩云为此争吵。(第二问)【要点】①遗失财物实为彩云所偷。②她受赵姨娘指使所为。③为了顾全探春的面子,宝玉应下了偷拿东西的事。(意思对即可)

    (二)文化经典阅读(6分)

    9.(6分)

    (1)(2分)【要点】士不应该以物质财富作为自己的首要追求,应该有更高的道德标准。(意思对即可)

    (2)(4分)【要点】孔子的话侧重于个人修养层面,认为士应重道,而不应过于注重物质享受。(2分)孟子的话侧重于执政者的施政理念,认为应先让老百姓有充足的物质保障,然后才能提出道德层面的要求。(2分)(意思对即可)

    【参考译文】孔子说:“士有志于道,而又以穿的衣服不好吃的饭菜不好为耻辱,(这种人)是不值得与他谈论的。”

    (孟子)说:“没有固定的产业而有恒心的,只有士人能做到。至于老百姓,(如果)没有固定的产业就会因此没有恒心。一旦没有恒心,就会放荡胡来,无所不为。”

    三、现代文阅读(24分)

    (一)论述类文本阅读(9分)

    10.(3分) B(是某考古学家的声称,不是作者的看法。)

    11.(2分) 【要点】①对国外知名建筑一味照抄照搬,未考虑文化地理差异,不顾及地方特色、文化底蕴。②对国内的文化经典庸俗地包装,甚至重组,抛弃本国文化经典中的精髓。(一点1分,意思对即可。应抓住“同时”一词承上启下的重要作用。意思对即可)

    12. (4分)【要点】①文化复制是一种伪文化,使我们的文化变得浅薄、庸俗。②文化复制实则体现的是文化的贫困与匮乏。③文化复制消弭了我们精神世界的创造力。(一点1分,答出三点即给4分。意思对即可。)

    (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)

    (甲)文学类文本阅读(15分)

    13.(5分)C  D 解析:C现存资料无法证明陈意映到底有没有出席孙中山先生接见黄花岗烈士家属的会面,而不是肯定她没有出席。D并非对比手法,没有尖锐的批评意味。

    14.(4分)【要点】辛亥革命前夕,国家处于危难之际,作为革命者的林觉民不得不割舍下情投意合的妻子,这是残酷的现实。(2分)被撕裂的不仅是他的生命,还有他原本幸福美满的家庭。(2分)(围绕“历史”和“撕裂”进行分析,意思对即可。)

    15.(6分)

    【要点】①陈意映在其他史料之中难以查到记载,没有《与妻书》,这样一个女性就会被历史湮没。(2分)②《与妻书》传递出林觉民的侠骨柔肠和夫妻二人的两情相悦。(2分)③作者在叹惋陈意映的同时也告诉人们,无数象陈意映这样平凡而伟大的人也在默默地推动着历史,值得人们纪念。(2分)(若有其他答案,言之有理即可。)

    (乙)实用类文本阅读(15分)

    13.(5分)A  C  解析:A因果关系错;C前半部分侧重写渊博学识,不恰当。

    14.(4分)【要点】新中国为数不多的几所大学保留了法律系,且讲授的都是苏联的社会主义法学,因此说“他的学科没有了”。 (2分)梅汝璈这个名字渐渐成了一个空洞的符号,只是中日关系的“晴雨表”,因此他的学术没有了。(2分)(意思对即可。)

    15.(6分)

    【要点】①虽然梅汝璈义愤填膺,但仍然要依法审判战争罪犯,而非迁怒于日本人民。(2分)②这句话体现了梅汝璈作为大法官依法行事的法学信念。(2分)③日本帝国主义者不等同于日本人民,这种态度是我们处理中日关系乃至国际关系时应当秉承的。(2分)(若有其他答案,言之有理即可。)

    四、语言文字运用(13分)

    16.(1)(1分)覆

        (2)(3分)百年汉语新词大辞典编成并将出版(“百年汉语新词大辞典”、“编成并将出版”。各1分;用一句话表达且在规定字数之内,1分)

    17.(2分)应有 该有 要有 须有 应具(若有其他答案,符合对联要求即可。)

    18.(7分)

     示例一:大学排行榜有其存在的意义。首先,排行榜在一定程度上可以提高高校的办学积极性,促进高校在硬件及软件上加大建设力度,有助于提高高校的办学质量;其次,大学排行榜也为广大家长、考生提供了有价值的参考,有助于考生们明确志愿填报的方向。家长、考生对大学排行榜应加以重视。有关部门也应加强管理,使之更加健康地发展。

    示例二:大学排行榜可信度不高。因排行榜对大学的名气与招生影响深远,受利益驱使,不排除某些高校为此而弄虚作假,排行榜也可能因此而失去其应有的公正性及科学性;此外,排行榜缺乏科学公正的评价指标体系,缺乏有效的管理及监督,故其参考价值不大,甚至可能误导广大家长、考生。因此,不可轻信排行榜,排行榜乱象理应加强管理。

    (看法合理2分,表达简明连贯5分。其他看法,言之成理即可。)

    五、写作(70分)

    19.(70分)参见2014年福建高考作文评分标准。

(文/福州教育学院 编辑/石明)


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