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加强小学生品德教育刻不容缓
时间:2015-12-08 19:35:02  编辑:刘巍巍  来源:互联网  阅读数:
加强小学生品德教育刻不容缓

    德育在一个人的精神成长中占着主导地位,而一个人的品德教育主要来源于少年时代对世界的认知程度。如果在少年时期,所得到的不是积极的、健康的、向上的品德教育,就会影响到成年后的世界观和价值观的取向,将决定他一生前途和命运的沉浮。所以在学生形成人生观价值观过程中一定要把德育工作放在首位,让德育教育无处不在,在课堂、在课下、在学生的生活中任何一个角落。
  一、注重体验过程
  古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的地位。孔子在教育学生实现“仁”的道德志向时,特别重视对学生行为的引导,他要求“造次必于是,颠沛必于是”。给我们的启示是:①要制定明确的行为准则;②要引导学生使自己的行为符合这些行为准则而不能背离;③要通过一定的形式(有意义的活动)使学生在实际行为体验中按照社会主义科学价值观,养成正确的行为习惯;④教师要目标明确,躬身表率。因此,我们必须广泛开展有利于学生身心发展的活动,让学生在活动中,增进感情,获得友谊,体验品德教育。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,从而形成了良好的校风。要使学生成为一个和谐发展的人,最基本让他们对社会主义科学价值观有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代的步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
  二、熏陶道德思想儿童时期的孩子模仿性强,可塑性大,“染于苍则苍,染于黄则黄”。
  小学阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段,因此广泛运用多种资源、多种方式加强小学生的思想道德教育是十分必要的。丰富的红色文化,是新时期进行德育的独特载体,为青少年德育提供了鲜活材料。
  三、走进学生心中
  教育学生养成良好的品行,既要重视教师外在的规范导引,更要重视学生内化。反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于课堂上,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此,德育教育的成效还不能令人满意。其实;教育是无处不在,无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,“要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里”才能真正发挥德育养德的育人功效。
  四、感受传统文化
  《弟子规》所述的道德教育主要概括为感恩教育、诚信教育、尊重教育。从日常生活中培养学生一言一行的道德习惯,对于我们小学教育有着非常重要的意义。小学生正处于人生观价值观形成初期,将社会道德深入他们的内心,转化其内在的道德品质显得尤为重要
  五、抓住教育关键
  人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。因此,抽象道德戒律,光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。我们的做法是:摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇,充分利用“节日庆典、班(队)会、国旗下讲话、黑板报、宣传栏等,不失时机的加强对小学笺思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。让学生在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。
  德育是关系到国家的素质教育的目标和任务能否实现,是关系到国民素质的提高和未来人才之本的宏图伟业的繁荣昌盛,是实现科技兴国,科技强国的和民族振兴希望所在,加强德育,是社会的责任,是民族的使命。

来源: 东北新闻网
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